I ) Ecole et enseignants entre colonisation et décolonisation ( de la fin de la guerre au milieu des années 60 )

Au lendemain de la guerre, une grande partie de la société française voit surtout les « bienfaits » de la colonisation et en souhaite le maintien, moyennant quelques aménagements. Elle attend donc de l’Ecole, le plus souvent, qu’elle véhicule, comme par le passé, l’idée de la grandeur de la France grâce à son « Empire ». Par la suite, l’ébranlement de la décolonisation, surtout avec la guerre d’Algérie, touche les enseignants et les étudiants qui y prennent une part importante dans leur vie personnelle. Mais il ne semble pas jouer un rôle déterminant dans le quotidien de l’Ecole et le contenu des enseignements jusqu’à ce que le pouvoir politique essaie d’instituer de nouveaux rapports avec ses ex-colonies, à partir des années 60.