III ) La mise en œuvre sur le terrain : de la sensibilisation au Tiers Monde à l’Education au développement  ( Années 70 et 80 surtout )

Les années 70 et 80 sont des années fastes pour l’éducation au développement, malgré une présence limitée, au regard de la gravité du problème. Une grande diversité subsiste dans la manière dont le Tiers Monde est pris en charge par l’Ecole, selon les acteurs, les périodes, les grandes tendances du moment, les ordres d’enseignement. L’Ecole est traversée par les mêmes interrogations, les mêmes divergences dans les conceptions du développement et les formes d’actions, les mêmes difficultés que « la planète tiers-mondiste ». Néanmoins à partir de l’étude de cas précis, on essaiera de faire émerger quelques tendances générales, d’étudier comment l’Afrique pénètre dans les établissements scolaires et sous quelles formes, de comprendre quelle place elle occupe dans la formation ( enseignement supérieur et instituts de formation ) et dans la recherche.