IV ) Bilan et perspectives au début du XXI° siècle

L’évaluation de l’impact de ces efforts sur des générations d’élèves est une entreprise difficile : on tentera cependant de faire un état des lieux à la fin du XX° siècle, à travers notamment des enquêtes et des sondages, l’étude de journaux lycéens et de la participation des élèves aux activités périscolaires. Le monde, la société ont changé. Y a-t-il eu aussi des changements dans les rapports des jeunes à la dimension internationale et à la compréhension de l'autre ou sont-ils les mêmes que trente ans auparavant ? Le bilan fait par beaucoup d’enseignants est plutôt décevant. Des difficultés croissantes empêchent l’éducation au développement de s’imposer dans les écoles comme une priorité. Elle a besoin d’un nouveau souffle. Des signes de changement semblent apparaître. Seront-ils éphémères ou le point de départ d'un réel renouvellement ?