A ) COLONISATION ET DECOLONISATION DANS LES ECOLES : LA VOLONTE OFFICIELLE ET SON IMPACT SUR LE TERRAIN (1945-1962 )

Conscients que l’avenir et les progrès des sociétés dépendent en grande partie de la formation des jeunes, les Etats ont toujours souhaité exercer une grande influence sur les contenus de l’enseignement. Après la guerre, le Ministère de l’Education Nationale demande donc à l’Ecole d’adopter, sur les relations entre la France et le monde, des positions qui, avec le recul, apparaissent comme contradictoires. Il donne pour mission aux enseignants de valoriser l’œuvre de la colonisation et en même temps, il insiste sur la nécessité de présenter les grandes organisations internationales, leurs principes, leurs actions…qui vont dans le sens de l’émancipation des peuples. Il est difficile de savoir comment ces injonctions ministérielles sont interprétées dans les établissements car nous avons gardé peu de traces des contenus de l’enseignement au quotidien.