4° L’EVOLUTION DES PROGRAMMES

Les programmes constituent un autre moyen, pour l’institution, de mettre en œuvre les conceptions qu’elle a de la politique éducative à mener. Mais elle doit composer avec d’autres influences : groupe d’experts , personnalités, associations de spécialistes, syndicats enseignants qui se plaignent d’ailleurs souvent de l’insuffisance de la concertation. Elle transmet aussi les programmes aux associations de parents d’élèves et les diffuse depuis quelques années sur Internet. Mais en dernier ressort ce sont les directeurs des enseignements, au niveau du Ministère, qui décident. On peut donc considérer qu’il y a harmonie entre les grands principes qui sous-tendent les décisions ministérielles parues dans le B.O.E.N. et le contenu des programmes, dans les préambules desquels, ces grands principes sont rappelés.