2.2. Favoriser l’apprentissage en manipulant la charge cognitive

Selon la théorie de la charge cognitive, l’apprentissage peut être favorisé en limitant la charge cognitive imposée par le matériel et par la tâche afin de dégager des ressources pour la construction de schémas. Mais quelles sont les conditions qui provoquent une surcharge cognitive ? Comment réduire celle-ci ?

De nombreuses études ont cherché à identifier les facteurs qui permettent de réduire la charge extrinsèque inutile. Puis, plus récemment, certaines recherches ont tenté de manipuler la charge cognitive intrinsèque.