2.3.3. Influence des similitudes entre problèmes présentés successivement

Comme nous l’avons présenté plus haut, certains facteurs liés au mode de présentation d’un problème jouent un rôle important dans la généralisation de connaissances.

Néanmoins, la plupart des apprentissages s'effectuent à travers l'analyse non pas d'une unique situation mais de multiples problèmes. Les apprenants sont souvent amenés à étudier plusieurs exemples et à résoudre de nombreux problèmes. Dans ces conditions, les similarités des exemples et problèmes présentés successivement ont-elles une influence sur le déclenchement des processus d’apprentissage ?

De nombreuses études montrent que la similarité/dissimilarité entre les différents problèmes présentés joue un rôle dans l’apprentissage en favorisant l’un ou l’autre des processus d’apprentissage. Cette section présente d’abord les études qui portent sur les similarités entre problèmes résolus avant d’aborder la question de la similarité entre exemples étudiés et problèmes à résoudre.