II.2. Cadre théorique

Nous faisons l’hypothèse que les paramètres didactiques essentiels pour le fonctionnement cognitif d’un apprenant qui regarde un film sont d’une part la façon dont les connaissances sont représentées dans le film (représentations sémiotiques) et d’autre part les relations entre ces connaissances. Ces deux paramètres sont précisés ci-dessous. De plus, les conceptions et les difficultés des élèves dans le domaine étudié sont également expliquées.