III.3. Questions de recherche

La question principale est basée sur l’utilisation par les élèves des deux hyperfilms dont la construction est détaillée dans le chapitre précédent.

• Peut-on décrire, en termes d’actions et d’opérations relevées pendant la réalisation d’une tâche, une différence d’activité suivant que les élèves utilisent un hyperfilm perceptible ou reconstruit ?

Des questions secondaires se posent également :

• Constate-t-on une désorientation des élèves dans l’hyperfilm lors de la navigation ?

• Comment les élèves établissent-ils des relations entre la tâche et l’hyperfilm ?

Répondre à ces questions permet d’observer les passages effectués par les élèves entre la tâche et l’hyperfilm et de savoir quelles actions motivent ces passages. Nous pourrons ainsi comprendre pourquoi les élèves changent le lieu (lieu de la tâche ou de l’hyperfilm).