IV.2.3.3. Texte

Lors de la discussion relative à un texte, Palincsar et Brown (1984) ont expliqué que les élèves utilisent quatre stratégies pour en favoriser, contrôler ou évaluer la compréhension. La première est de se questionner sur les passages qui contiennent des informations importantes. La seconde implique la clarification des obscurités et des incohérences du texte. Les élèves veulent comprendre les mots du texte et savoir comment ils sont utilisés dans ce contexte. La troisième est de résumer tout ou partie du texte en le reformulant (Gourgey, 1998). La dernière est de prédire, c’est-à-dire d’anticiper sa lecture.