V.2. Cadre Théorique

Le cadre théorique du travail de ce chapitre a été basé sur la catégorisation des connaissances mises en jeu dans les films et leurs représentations sémiotiques. Ces deux axes ont été déjà présentés dans le chapitre II.

V.3. Question de recherche

Nous avons déjà discuté de nombreuses questions liées à l’élaboration des films de chimie. Lors de leur utilisation par les élèves, nous avons voulu décrire l’impact de la relation entre le texte et l’image d’un film de chimie sur l’activité cognitive de l’apprenant. Ainsi, nous avons cherché à répondre à la question : "La nature perceptible ou reconstruite des informations présentes dans un film de chimie influence-t-elle leur utilisation par les élèves ?".