L’utilité du diagnostic

« N’est-ce pas mieux de penser que tu es un Petit Prince plutôt qu’un enfant psychotique, présentant des troubles du comportement et de fortes tendances autistiques ? Ces étiquettes ne m’intéressent pas, aussi grises, aussi anonymes que les murs d’un hôpital. Face à toi, je suis face à un être qu’il faut sauver, un être enseveli sous les décombres. Un emmuré vivant. Te sortir de là. Te tirer de dessous ces pierres enchevêtrées. T’arracher à cette ville morte. »
Françoise LEFEVRE Le petit prince cannibale, 1990.

La réponse à cette citation ouvre la question de l’utilité du diagnostic.

Plusieurs points pourraient orienter notre réponse. Le diagnostic :

informe sur les difficultés de l’enfant, sur celles pouvant être vécues par la famille, et par voie de conséquences, permet une orientation thérapeutique ;
donne un langage commun aux différents intervenants du milieu soignant entourant l’enfant ;
offre des repères aux familles en terme d’informations, de liaisons, d’orientations ;
permet de rechercher des possibilités d’avancées en termes de développement des connaissances, d’évolution dans la prise en charge et d’échanges.