C. Modélisation du rapport de l’enseignant au corps à éduquer physiquement

Pour "Axel", la logique des apprentissages est mise en perspective dans le temps. Les interactions avec les filles montrent que l’enseignant a tendance à les laisser choisir, à changer de décision, elles sont autorisées à se reposer, quand elles ne réussissent pas il s’assure qu’elles ont compris ce qu’il y a à faire et il répète les consignes. Les interactions avec les garçons montrent plutôt une recherche de travail réflexif sur l’action qui peut passer par l’observation, par un questionnement, par la verbalisation, par l’explication pour un pair, avec eux les exigences sont plus marquées.