I.2. Echauffement

L’échauffement est un moment important : il constitue l’entrée dans l’activité. C’est l’instant privilégié pour accrocher l’élève aux savoirs qui vont suivre dans la chronologie de la leçon.

L’enseignant s’exprime plus librement pendant l’échauffement que lors de la transmission des contenus soumis aux programmes. C’est pour cette raison que nous avons choisi de nous intéresser à ce cas particulier de la leçon qui précède les contenus tout en préparant leur accès. De la même manière que la sélection des agrès, nous supposons que ce choix est lui aussi un révélateur de la manière dont l’enseignant aborde et fait côtoyer l’activité gymnique et dont les contenus découlent.

Pour ces raisons, nous supposons que selon leur groupe de genre, les enseignants peuvent faire état de choix qui reflètent les valeurs féminines ou masculines auxquelles ils adhèrent.