B. Groupe de genre androgyne

• Handr.1« Pierre ».
• • Contenus enseignés (Acrogym). L’enchaînement est collectif. L’apprentissage est centré sur le travail et les exercices de remédiation pour réussir. Il insiste sur le caractère esthétique attaché à l’activité, sur l’originalité, la référence aux difficultés du code gymnique.

L’enseignant différencie les contenus entre les filles et les garçons. Les filles sont orientées sur la présentation et le choix d’éléments faciles ou simplifiés. L’enseignant leur demande d’insister sur les activités intermédiaires de type gymniques et aux garçons sur les pyramides.

• Contenus évalués. C’est un enchaînement d’acrogym comprenant des éléments gymniques et des pyramides. Les élèves présentent leur enchaînement par groupe, ils sont jugés par des camarades et l’enseignant. Des points d’originalité sont attribués.

• Handr.2 « Axel ».
• • Contenus enseignés. L’apprentissage est centré sur le sol par un travail en atelier et les barres asymétriques et fixe. L’activité est soumise à une codification, à la notation, à la correction gymnique.

Les exigences sont moins marquées avec les filles. Avec les garçons, l’enseignant recherche un travail réflexif sur l’action par l’observation, par un questionnement, par la verbalisation, par l’explication d’un pair. Les exigences sont plus marquées.

• Contenus évalués. C’est le niveau des difficultés qui est évalué par la performance pour chaque atelier et au sol par un enchaînement.

• Fandr.1« Gisèle ».
• • Contenus enseignés. Les éléments proposés sont de difficulté progressive. Les CR sont discutés verbalement en classe entière. L’apprentissage met en avant la concentration, la compréhension des actions, le respect de l’organisation. L’activité gymnastique est présentée suivant des critères de correction, de tenue du corps, d’apparence.
  • Contenus évalués. Enchaînement au sol et saut de cheval sont les supports de l’évaluation, au sol, avec description des éléments et du trajet dans l’espace sur fiche.

• Fandr.2 « Sylvie ».
• • Contenus enseignés. L’apprentissage consiste à organiser l’enchaînement au sol d’éléments de différents niveaux de performance proposés par voie d’affiche. Les élèves doivent formuler leur enchaînement par écrit. L’activité est proche de l’activité fédérale, comprend des exigences de correction gymnique.

Pour les filles, l’enseignante montre une exigence d’exécution. Pour les garçons, elle insiste sur la réflexion.

• Contenus évalués. « C’est être vu et jugé c’est une activité gymnique » L’enchaînement est réalisé devant la classe, selon la description écrite produite par l’élève.