III.6. Recherche de stéréotypes dans les 3 APSA

Cette démarche nous permet d’apporter quelques éléments supplémentaires dans la recherche des effets du genre selon les groupes.

Nous avons sélectionné deux groupes de mots clés constituant des stéréotypes sur la base de leur fréquence espérée dans les discours des enseignants.

• Le premier groupe est formé par des mots clés pouvant être présents au cours de toute séance d’enseignement-apprentissage.

Ils relèvent :

• soit des stéréotypes masculins : « performance », « meilleur », « réussite » 
• soit des stéréotypes féminins : « aide », « sécurité », « peur », « attention », « apprendre », « concentrer », « essayer ».

• Le deuxième groupe présente des mots clés spécifiques à chacune des APSA et relevant soit du masculin, soit du féminin.
• • En gymnastique, les stéréotypes féminins : « joli » et « esthétique » sont opposés aux stéréotypes masculins : « risque » et « acrobatie ».
  • En badminton : le stéréotype féminin : « échange » est opposé aux stéréotypes masculins : « match » et « gagner ».
  • En handball, les stéréotypes féminins : « passe » et « défense » sont opposés aux stéréotypes masculins : « match », « gagner », « dribble », « tir », « attaque ».

Nous avons remarqué au préalable, que certains enseignants n’usent pas du même registre de stéréotypes lorsqu’ils sont centrés sur des interactions relevant de l’apprentissage et lorsqu’ils sont centrés sur des interactions relevant de l’APSA.

Par le relevé des ces stéréotypes, nous espérons confirmer les résultats obtenus et leur apporter de nouvelles nuances.