Conclusion

Les enseignants du groupe androgyne attendent des élèves un comportement de travail. Les stratégies et l’importance des outils de contrôle sont variables allant d’une centration sur l’organisation matérielle et des séquences de travail, à un contrôle strict de toutes les actions des élèves.

Les femmes insistent sur le silence pendant le travail.

On note moins d’actions d’autorité physique que pour les enseignants du groupe précédent.