III.3. Groupe de genre non différencié

• Les interactions de contrôle adressées à la classe visent au maintien de l’organisation spatiale, des formes de groupement, de l’attitude des élèves.
• • Hnondiff.1« Jacques ». L’enseignant gère l’organisation des élèves dans l’espace : « Les règles d’or, un élève par appareil, on reste à son atelier », contrôle les actions des élèves : « vous allez où, vous avez demandé à qui ? ».
  • Hnondiff.2« Jean ». L’enseignant exerce un contrôle sur les actions des élèves garçons et filles cependant ces interactions sont peu nombreuses. Elles concernent l’organisation des élèves « j’ai dit qu’on pouvait être 2 pas 4 là tu gênes ».
  • Fnondiff.1« Mary ». L’enseignante circule parmi les élèves pour assurer le calme, vient se placer en silence à un atelier pour peser de sa présence sur l’activité des élèves.
  • Fnondiff.2« Christiane ». Elle organise l’espace : « interdiction de se doubler ».

• Trois enseignants s’intéressent particulièrement au travail de l’élève, faisant peser le contrôle par leur présence ou par l’incertitude.
• • Hnondiff.1« Jacques ». « L’enchaînement complet que j’ai pas vu faire encore ».
  • Fnondiff.1« Mary ». Les règles fixées pour la classe définissent les exigences de travail : « je ne veux pas voir de gens qui s’amusent et qui ne travaillent pas ». Tout au long de la leçon, l’enseignante contrôle le travail des groupes aussi bien pour les garçons : « (atelier garçons) vous en êtes où ? » que pour les filles : « alors les filles vous en êtes où ? ».
  • Fnondiff.2« Christiane ». Le contrôle collectif du travail fait peser l’incertitude : « A la fin je vérifie sur les pyramides », « je choisis un groupe au hasard » afin de maintenir les élèves dans les exigences du travail à effectuer.

• Chaque enseignant développe des stratégies différentes de contrôle : autoritaire pour les hommes, permanent et pouvant être inclus dans la note pour les femmes.
• • Hnondiff.1« Jacques ». Il affirme son autorité surtout vis-à-vis des garçons : « (prénom garçon) tu fais ce qu’on te demande ».
  • Hnondiff.2« Jean ». « (prénom garçon) tu cherches quelqu’un tu vas me trouver moi ».
  • Fnondiff.1« Mary ». L’enseignante exerce un contrôle permanent sur les élèves par le biais d’une note attribuée en fin de cycle sur le comportement et la qualité du travail.
  • Fnondiff.2« Christiane ». Pour les garçons le contrôle est intense : l’enseignante exerce une surveillance des actions de tous, de leur attitude : « (prénom garçon) tu veux bien avoir une tenue un peu plus correcte (garçon couché sur le tapis) ». Les filles ne subissent pas d’interaction de contrôle.