Conclusion

Les enseignants du groupe non différencié montrent une attention particulière pour le travail de l’élève. Les stratégies et l’importance des outils de contrôle sont variables.

On note moins d’actions d’autorité physique (voix forte, interpellation de loin) que pour les enseignants du groupe masculin.

Les deux hommes peuvent démontrer ponctuellement une autorité physique.

Les femmes utilisent des stratégies de contrôle permanent.