Chapitre 1. Analyse du savoir mis en jeu

L’analyse du savoir mis en jeu est effectuée par rapport à la construction de la séquence d’enseignement en optique géométrique de première S, vu l’importance des connaissances introduites, y compris les concepts de base introduits au cours de cette séquence.

Nous présenterons un aperçu historique de la naissance du concept « image », puis une étude épistémologique qui illustre les principales notions qui le fondent. Ensuite, nous présenterons ce qui est repris par la séquence d’enseignement de cette analyse et nous donnerons des exemples.