Chapitre 5. Conceptions et Pratique des élèves en optique géométrique

Dans le présent chapitre, nous présentons les conceptions des élèves et leurs pratiques effectives en classe. Nous voulons déterminer la construction de la compréhension conceptuelle qui est déterminée par les idées a priori des apprenants dans le domaine phénoménologique considéré, d’où la nécessité de présenter un aperçu sur les conceptions étudiées dans le champ de l’optique géométrique, puisque la séquence d’enseignement porte sur ce sujet et tient compte de certaines de ces conceptions (chapitre I du cadre théorique). Nous postulons que les activités des élèves dans une même situation sont régies par les conceptions préexistantes, donc un travail à faire est de déterminer les types d’activité des élèves ; nous avons choisi alors d’appeler tous ces types d’activité les pratiques des élèves, de la même façon que nous avons défini les pratiques de l’enseignant en classe dans le précédent chapitre.