II. Questions de recherche

Pour réduire le nombre de questions qui vient d’être présentées autour de la situation d’enseignement, nous formulons trois séries de questions de recherche :

• Comment caractériser les situations d’enseignement/apprentissage, du point de vue des interactions, dans le domaine de la formation des images en optique géométrique ?
• Comment les interactions en classe faciliteraient-elles l’intégration du processus de modélisation et l’utilisation des registres sémiotiques ?
• Comment les interactions favoriseraient-elle l’évolution de la compréhension conceptuelle chez les élèves pendant la réalisation des tâches ?