VI. Quelques perspectives

Ce travail ouvre plusieurs perspectives :

• Des perspectives pour l’enseignement :
• • Inciter l’enseignant à se référer aux différents « moments » d’enseignement pour la préparation de son enseignement et la gestion de sa classe.
  • Inciter l’enseignant à une pratique d’enseignement interactif et varier les approches communicatives en tenant compte des « moments »

• Des perspectives de recherche :
• • L’étude de l’évolution au cours du temps de la compréhension conceptuelle en optique géométrique
  • Utiliser les approches communicatives
  • • pour dégager des styles d’enseignement et les comparer
    • et / ou dégager un modèle d’enseignement

• Articuler ce travail avec la production écrite des élèves et étudier son rôle dans la compréhension conceptuelle.