3.10. La souplesse offerte par les plans mentaux permet à l’enseignant de gérer certaines contradictions

Les plans mentaux sont largement autonomes les uns par rapport aux autres. Ils se sont constitués pour une bonne part par une réflexion sur l’action. Cette autonomie et cette réflexion font que chaque plan peut faire appel à des éléments théoriques pertinents dans un domaine particulier, mais pouvant apparaître comme partiellement contradictoire avec le plan associé à un autre domaine. Par exemple, le plan concernant la discipline dans la classe peut être très efficace dans ce domaine, mais entrer en opposition avec un plan favorisant un certain type d’apprentissage dans un cadre théorique unifié. Pourtant, dans l’action de la classe, cette contradiction n’apparaîtra peut-être pas aux yeux de l’enseignant qui appliquera deux plans qui « marchent ». la modélisation sous la forme de plans mentaux permet d’interpréter les apparentes contradictions du comportement d’un enseignant