1.4.6. L’apprentissage peut partir de l’action pour aller vers la pensée alors que l’enseignement part du discours pour éventuellement aller vers l’action

L’enseignement, pour des raisons matérielles, part le plus souvent du discours pour aller vers l’action. Essentiellement discours de l’enseignant, même si la parole de l’élève est sollicitée et sa participation suggérée. Pour que l’enseignement rencontre l’apprentissage, une voie est possible, passant par l’outil qui d’outil matériel peut devenir un outil psychologique modifiant le comportement grâce à l’acquisition de schèmes à partir desquels une élaboration verbale est possible. Cette voie est maintenant balisée.