1. Qu’est-ce qu’une compétence ?

Dans une pédagogie fondée sur l’activité, la définition d’une compétence devrait comporter une définition descriptive de ses modes d’acquisition autant qu’une définition plus formelle de sa nature. La définition devrait nous permettre, en effet, de lui associer le type d’activité conduisant à sa constitution par l’apprenant. Par « définition de ses modes d’acquisition », nous entendons, en particulier, une description de la démarche mentale qui va conduire à la constitution d’une compétence.