1.5. La genèse d’une compétence

On a là les éléments constitutifs d’une compétence: l’expert aspire à mémoriser des situations pour les réutiliser, tout en les organisant autour de principes théoriques, ce qui lui permettra de les retrouver plus facilement. Au moment où l’expert est confronté à une situation de problème, il aurait deux projets : le premier est de résoudre le problème, le second est de s’en souvenir pour réutiliser ce qu’il vient de faire pour résoudre un problème ultérieur qui ressemblerait à celui-ci. C’est à ce moment qu’il organiserait mentalement ses souvenirs pour que cette réutilisation soit possible. Ainsi, l’acquisition d’une compétence passerait par la constitution de ce projet particulier.

L’acquisition d’une compétence passerait donc par :

• La résolution de problèmes variés dans le domaine de la compétence
• Le projet de se souvenir de la façon de procéder pour réutiliser ce qui a été fait dans un contexte voisin.
• La recherche de principes théoriques sous-jacents à la résolution des problèmes qui facilite l’organisation de la mémoire et la récupération des résolutions particulières.

Ce projet n’est pas, à priori, spontané, et pourrait faire l’objet d’un apprentissage.