1.4. À la recherche d’une description des modes d’acquisition des concepts

En tant qu’enseignant, ce n’est pas tant la nature du concept qui nous intéresse que la démarche du maître, de l’élève au sein d’une structure sociale, conduisant à son acquisition. Le psychologue, quant à lui, va s’intéresser plus particulièrement à la genèse de la conceptualisation, en décrivant les étapes et les stades qui, du jeune enfant à l’adulte, vont jalonner le développement des concepts.