1. La place des connaissances dans l’activité

1.1. Donner une définition descriptive des modes d’acquisition des connaissances

Pour s’insérer dans une activité, il ne suffit pas de dire ce qu’est une connaissance et de la situer, par exemple, par rapport à des compétences ou des concepts, mais il faut donner une définition descriptive de ses modes d’acquisition par l’action, l’activité plaçant le moteur de l’apprentissage dans l’action des élèves.