4.5.1. Une connaissance n’est pas un produit de consommation

Acquérir une connaissance consiste à la situer par rapport à d'autres et à construire un réseau. Une partie du sens se situe à ce niveau. Tant que l'organisation de la classe ne permet pas autre chose, les connaissances sont données aux élèves sous une forme d'énoncé ainsi que les liens et les relations qui pourraient les constituer en réseau. Dans ce cas, on fournit un « produit» aux élèves, en pensant qu’ils n’auraient qu’à le réutiliser tel quel.