8. L’acquisition des connaissances, une conception opérationnelle

La conception que nous avons élaborée autour des connaissances trouve sa source dans les difficultés que les élèves nous semblent rencontrer dans le contexte actuel de l'enseignement. Nous sommes allés aussi vers les sciences cognitives dont les conclusions peuvent être considérées comme « théoriques » alors que les nôtres peuvent être qualifiées de « pratiques », et fondées sur l’expérience.