6.3. Confrontation des conceptions des enseignants

Nous avons signalé la fonction des conceptions des enseignants dans toute réalisation pédagogique. Un échange des enseignants autour des conceptions a d’abord le mérite de les expliciter et d’en prendre conscience, et d’en éprouver la cohérence. L’échange peut contribuer à objectiver ce qui est, par nature, subjectif. Au cours de ces échanges, les conceptions peuvent devenir plus riches, tenir compte d’un plus grand nombre d’éléments théoriques ou concrets. La confrontation entre enseignants, ou plus simplement les échanges, consistent aussi à croiser les expériences, à mettre en évidence les difficultés, mais aussi les succès. Nous sommes au niveau des pratiques.