I.2.1. Le manque de pratique de la langue

C’est l’un des grands problèmes reconnus de l’enseignement des langues étrangères dans le cadre universitaire, dans tout le pays. Les programmes universitaires s’appuient, pour la plupart, sur des matières académiques et, malgré la volontédes enseignants de s’orienter vers la communication et l’interactivité en classe, le temps et l’objectif réel des cours font obstacles à la pratique de la langue étrangère. L’enseignant estime qu’il lui faut finir le programme du jour et faire comprendre aux apprenants le contenu grammatical. C’est ainsi que les cours de français sont traditionnellement centrés sur l’enseignement de la grammaire et que le savoir grammatical est utilisé comme instrument de compréhension. Tout passe par la grammaire, considérée comme le code qui permet l’accès à la compréhension des documents en langue étrangère.