VI.6.2. La dimension interactionnelle en métalangage

« Le fait qu’on travaille sur une matière qui est un moyen de communication se manifeste par la fréquence de glissement d’échanges portant sur la forme vers des échanges dont le contenu n’est plus le code mais autre chose. » (L. Dabène, F. Cicurel 1990 :41). Cette citation nous montre que le métalangage en classe de langue caractérise la conversation didactique dont nous allons décrire la fonction sur la base des corpus, en 3 points.