5.1. Médiation humaine

Le travail avec les sites Internet est généralement associé avec un travail en autonomie de l'apprenant, mais cela veut-il dire que l'apprenant se trouve "tout seul" devant l'écran de l'ordinateur ? Quel est le rôle de l'enseignant de langues ? Il découle a priori des difficultés rencontrées pas les apprenants par rapport à l'organisation préalable des activités langagières et concerne l'accompagnement des apprenants pendant le travail avec les sites Internet et la correction de leurs productions. Nous proposons d'examiner l'action de l'enseignant de langues dans ces trois domaines en nous appuyant sur deux types d'observations "sur le terrain" : d'une part, l'auteur du site décrit dans son compte rendu publié dans la rubrique "Hilfsmittel" sous le point "Deutschunterricht im LernNetz (für LehrerInnen)" comment il intervient auprès des apprenants pour guider leur travail. D'autre part, nos réflexions se basent sur notre propre expérience avec nos étudiants du Centre de langues.