4.2. Décodage des unités lexicales

Comment les apprenants procèdent-ils pour comprendre les unités lexicales rencontrées dans les messages en tandem ? Peuvent-ils se servir des stratégies qui sont spécifiques au travail en tandem et qui marquent donc un intérêt particulier de la méthode pour l'acquisition lexicale ? Dans le but de dégager les possibilités d'aide au décodage du sens des unités lexicales nouvelles, nous analyserons différents exemples empruntés dans les textes des messages échangés dans le cadre du projet de travail en tandem et nous verrons trois types de stratégies : les stratégies générales, les reformulations textuelles et les demandes d'explication à l'initiative de l'apprenant. Une enquête auprès de nos étudiants permettra ensuite de vérifier nos hypothèses initiales (5), (6), (7) et (8) concernant les stratégies effectivement employées ainsi que l'apport pour le décodage des unités lexicales de la méthode de travail en tandem et de la relation avec le partenaire tandem.