III.2 Relation statistiques et fonctions

Comme dans la période précédente, l’étude des statistiques trouve une place importante avant celle des fonctions. Le fait d’introduire les statistiques a pour conséquence d’introduire les tableaux de valeurs de façon plus importante et à une place différente de la précédente. L’importance de l’utilisation du graphique et du tableau de valeurs est clairement explicitée :

‘« Prise de contact avec les données, lecture de tableaux ;…’ ‘Analyse des graphiques : questions auxquelles ils permettent de répondre et nouvelles questions qu’ils conduisent à poser » (programme de Seconde)’

L’utilisation du tableau de valeurs et de la représentation graphique pour cette étude est encore renforcée et annoncée plusieurs fois :

‘«C’est un secteur d’investissement des activités numériques, des représentations graphiques ou des outils de calcul (calculatrices, ordinateurs)… Tableaux de données… A l’issue de la Seconde, les élèves doivent savoir analyser, sur un exemple, un tableau de données… » (Programme de Seconde)’