II.3 Des renseignements sur la définition et le rôle des tableaux (tableau de valeurs et tableau de variations) utilisés par les enseignants (questions 5 et 6)

De la même façon que pour la fonction, nous demandons si les professeurs donnent une définition de ces deux tableaux (et laquelle) à leurs élèves. De même que pour fonction, nous leur demandons leur propre définition. S’il semble naturel de donner une définition d’une fonction c’est moins le cas pour les tableaux : dans les manuels on ne trouve pas ce genre de définition, les élèves connaissent et utilisent déjà le tableau de valeurs et les professeurs pensent certainement que ce sont des objets qui ne nécessitent pas de définition.

La question sur le rôle de ces deux tableaux permet de préciser, d’une part, des types de tâche que les professeurs leur associent et d’autre part des éléments du contrat didactique de la classe.