2. Die Erfahrung der Weltwirtschaftskrise als Bruch mit der historischen Schule

Als Eucken sieht, wie die von der historischen Schule geprägte deutsche Nationalökonomie die Frage der deutschen Hyperinflation und der Weltwirtschaftskrise behandelt, kommt er zu dem Schluss, dass sie Geschichte und Theorie am falschen Platz anwendet. Allerdings lautet sein Fazit: Beide Heuristiken sind hilfreich.