2.1.1. L’échec scolaire déséquilibré ou échec scolaire électif

Certains sujets, enfants ou adolescents, présentent des difficultés d'apprentissage scolaire insolites liées à des troubles importants de la personnalité et du comportement. Nous avons choisi, de nommer ce syndrome échec scolaire électif, (nomination que nous empruntons à J. Rouart, R. Narlian et J. Simon, 1961) puisque ceux qui le manifestent ont la particularité d’être performants dans un domaine scolaire et d’être conjointement en échec dans un autre. Cette grave pathologie se révèle par une hétérogénéité des procédures de logiques. Ce qui signifie que, selon l’activité abordée par le sujet, des raisonnements de différents niveaux seront utilisés. Cependant, ces applications diverses ne sont nullement liées au degré de difficulté de la tâche à accomplir. Le sujet révèle ainsi des aptitudes très hétérogènes, instables et incohérentes.