3. Cheminement de la recherche

Nous avons d’abord cherché à resituer exactement dans toutes ses caractéristiques le syndrome que nous avons nommé, échec scolaire électif. Nous expliciterons cette appellation.

Puis nous avons exposé toutes les théories se rapprochant de ce concept chez divers auteurs. Nous verrons ensuite quelles critiques nous opposons à ces auteurs et comment cela a permis de mettre au clair notre problématique et nos hypothèses de recherche.

Nous exposerons ensuite l’ensemble des cas que nous avons étudiés pour cette recherche, afin de tester la validité de nos hypothèses.

Nous verrons à la suite de ces analyses comment tout notre travail de recherche nous a conduite à élaborer un modèle théorique de compréhension du fonctionnement psychique des sujets en échec scolaire électif et ainsi, à mieux saisir la logique de leurs difficultés d’apprentissage singulières.