BIBLIOGRAPHIE

ABRAHAM N. & TÖROK M. 1978, L’écorce et le noyau, Paris, Flammarion. Et plus particulièrement : « le crime de l’introjection » (1963) par N. Abraham, p. 123-131 ; « Deuil ou mélancolie : introjecter-incorporer » par N. Abraham et M.Torok 75, 259-2.
AJURIAGUERRA J. de 1973, Les désorganisations dites fonctionnelles, in Manuel de psychiatrie de l’enfant, Paris, Masson, p.167-171, 1980.
ANDREOLI A. 1989, Présentation du rapport, p. 140-143, et Le moi et son objet narcissique, p. 151-196, in A la recherche de l’objet perdu, in Revue française de psychanalyse, Vol : LIII, no:1, janvier-février.
ANZIEU D. 1974, La peau : du plaisir à la pensée, in Zazzo R. et al. L’attachement, Paris-Neûchatel, Delachaux et Niestlé, p.140-154.
ANZIEU D. 1981, Le corps de l’œuvre, Paris, Gallimard.
ANZIEU D. 1985, Le Moi-peau, Paris, Dunod.
ANZIEU D.1986, Une peau pour les pensées, Entretien avec G.Tarrab, Paris, Glancier-Guénaud
ANZIEU D.1994, Le Penser, Du Moi-peau au Moi-pensant, Paris, Dunod.
ANZIEU D. & CHABERT C. 1983, Les méthodes projectives, Paris, P.U.F.
ANZIEU D. & alii. 1993, Les contenants de pensée, Paris, Dunod.
ANZIEU D. & alii. 1994, L’activité de la pensée, Emergence et troubles, Paris, Dunod.
ANZIEU D. & alii. 1996, Le travail du dessin en psychothérapie de l’enfant, Paris, Dunod.
ARFOUILLOUX J.C. 1975, L’entretien avec l’enfant, Toulouse, Privat.
ATHANASSIOU-POPESCO C. 1995, Les vicissitudes de la trace mnésique, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1623-1627.
BARANES J. J. 1986, A soi-même étranger, in Revue française de Psychanalyse, 50, no : 4, p. 1079-1096.
BARDIN L. 1977, L’analyse de contenu, Paris, P.U.F., 1996.
BAILLY L., GOLSE B. 1997, Conséquences pour les enfants des crises familiales & SOULE M. graves et des évènements traumatiques, in Aspects
psychosociologiques de la pathologie, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 4, p. 2793-2806.
BEDOUIN N. 1998, Catégorisation mentale, in Séminaire de D.E.A. de psychologie cognitive, notes personnelles.
BEGOIN J. & 1997, Psychoses et névroses de l’enfant dans l’œuvre de GUIGNARD-BEGOIN F. Mélanie Klein, in Les perturbations du fonctionnement mental de l’enfant et de l’adolescent, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t.2, p. 973-993.
BERGER M. 1986, Abord psychanalytique des troubles graves de l’apprentissage chez l’enfant, Entrevue no : 11, p. 53-71.
BERGER M. 1989 a, Difficultés scolaires et structure familiale, in Dialogue, C.R.P.P.C. no : 7, B 083, p. 3-10.
BERGER M. 1989 b, Cours de psychopathologie infantile, notes personnelles.
BERGER M. 1990, Des entretiens familiaux à la représentation de soi, Paris, Ed. du Collège.
BERGER M. 1992, Les séparations à but thérapeutique, Toulouse, Privat.
BERGER M. 1994, Réflexion sur l’apprentissage des mathématiques, in Les cahiers de Beaumont, Beaumont, no : 65/66, p. 30-40.
BERGER M. 1995 a, Le travail thérapeutique avec la famille, Paris, Dunod.
BERGER M. 1995 b, Les difficultés d’apprentissage des enfants et des adolescents : Etat actuel du problème, in Comment penser les difficultés d’apprentissage ? in Dialogue, Paris, no :131/96, p. 3-9.
BERGER M. 1996, Les troubles du développement cognitif, Paris, Dunod.
BERGER M. 1997, L’enfant et la souffrance de la séparation, Paris, Dunod.
BERGER M. 1999, L’enfant instable, Paris, Dunod.
BERGER M. & FERRANT A. 2003, Le travail psychanalytique dans la prise en charge des troubles spécifiques des apprentissages, in Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, Vol :51 (4), p. 212-222.
BERGERET J. 1984, La violence fondamentale, Paris, Dunod.
BESSE R. 1994, Des dysharmonies cognitives pathologiques, in La psychiatrie de l’enfant, Vol : XXXVII, 2, p.481-531.
BETTELHEIM B. 1976, La psychanalyse des contes de fées, Paris, R.Laffont.
BICK E. 1968, L’expérience de la peau dans les relations d’objet précoces, in Meltzer D. et coll., Exploration dans le monde de l’autisme, Paris, Payot, 1975, p.240-244.
BINET A. & SIMON Th. 1905, Méthodes nouvelles pour le diagnostic du niveau intellectuel des anormaux, in Année psychologique, Vol. :XI, p. 191-244.
BION W.R. 1962, Aux sources de l’expérience, Paris, P.U.F., 1979.
BOTELLA C. & BOTELLA S. 1995, A propos du processuel (automate ou sexuel infantile ?), in Revue française de psychanalyse, t.LIX, p.1609-1615.
BOURGES S. 1986, Epreuve de dessin libre, p. 44-46, Choix et interprétation des épreuves : Les échelles de WECHSLER, p. 59-101, Echelle individuelle de développement de la pensée logique par F.Longeot, p. 116- 119 et Le dessin : portée diagnostique des épreuves projectives, p. 170-172, in Approche génétique et psychanalytique de l’enfant, Tome 1, Lausanne, Delachaux et Niestlé.
BOWER T. G. R. 1981, Le développement psychologique de la première enfance, Bruxelles, Mardaga.
BOYER P. 1998, Pathologie cognitive et spécificité de domaine, in Séminaire de D.E.A. : catégorisation mentale, notes personnelles.
BURSZTEJN C. & MAZET P. 1991, Nouvelles classifications en psychiatrie de l’enfant, in Encyclopédie médico-chirurgicale, Paris, 6 p.
BRAZELTON T. B. 1981, Comportement et compétence du nouveau-né, in Psychiatrie de l’enfant, Vol : 24, p. 375-396, Paris, P.U.F.
BRUNER J. 1983, Le développement de l’enfant. Savoir faire. Savoir dire, Paris P.U.F.
BRUSSET B. 1995, Métapsychologie des processus et psychologie, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1523-1528.
CAHEN C. 1996, Thérapie de l’échec scolaire, Paris, Nathan.
CAHN R. 1972, Défaut d’intégration primaire et inhibition des apprentissages instrumentaux et cognitifs, in Revue française de psychanalyse, t. XXXVI, 5-6, p. 955-971.
CAHN R. 1995, Pour l’introduction de la fonction sujet dans la métapsychologie, in Revue française de psychanalyse, t.LIX, p. 1641-1647.
CASTORIADIS-AULAGNIER P. 1976, La violence de l’interprétation. Du pictogramme à l’énoncé, Paris, P.U.F.
CASTRO D., COGNET G., 2005, Gare au Q.I., Des psychologues s’interrogent GIBELLO B. & al. sur le Q.I. et certains de ses usages, in Le journal des psychologues, no : 230, septembre 2005, p.10-17.
CHABERT M. A. 1999, Les tests psychométriques revisités, in Le journal des psychologues, Revigny-sur-Ornain, no :166, avril 1999, p. 28-31.
CHARLOT B. 1997, Du rapport au savoir, Eléments pour une théorie, Paris, Economica.
CHIKH K. 1992, La dysharmonie cognitive pathologique et le corps chez l’enfant, Recherche de maîtrise de Psychologie et psychopathologie cliniques, K.H. Boulenouar.
CHIKH K. 1994, Une image du corps en crise, L’adolescent : du biologique au psychologique, Maîtrise de Psychologie, mineur génétique, K.H. Boulenouar.
CHIKH K. 1999, Fonctionnement psychique spécifique et trace de l’objet maternel interne chez les oubliés de la dysharmonie cognitive pathologique, Recherche de D.E.A. de Psychologie et psychopathologie cliniques.
CHIKH K. 2001, Investigation clinique sur la dysharmonie cognitive pathologique, in Journal des Psychologues, avril 2001, n°:186, p. 76-77.
CHIKH K. 2001, La dysharmonie cognitive pathologique, Un abord clinique, in Forum européen des jeunes chercheurs en psychologie, Besançon, 8 novembre.
CHIKH K. 2002, Approche psychanalytique d’un échec scolaire singulier, in XIX Forum Professionnel des Psychologues, Paris, 7 décembre.
CHIKH K. 2004, Fonctionnement psychique spiralé chez les sujets en échec scolaire électif, in Journal des Psychologues, juin 2004, n°: 218, p. 56-57.
CHILAND C. 1983, L’entretien clinique, Paris, P.U.F.
CHILAND C. 1997a, Epistémologie et psychologie génétiques, in Contribution des disciplines connexes à la psychiatrie de l’enfant, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 1, p. 127-144.
CHIVA M. (Préface de R.Zazzo) 1973, Débiles normaux, débiles pathologiques, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé.
CHOUVIER B. 2004, Le fantasme de fin du monde : entre réalité du dehors et réalité du dedans, in Réalité et psychose, in La réalité psychique, Paris, Dunod, p.109-138.
CICCONE A. 1998, L’observation clinique, Paris, Dunod.
CICCONE A. & FERRANT A. 2004, Réalité traumatique et « travail de la honte », in Mise en récit et réalité du trauma, in La réalité psychique, Paris, Dunod, p.177-201
CICCONE A. & LHOPITAL M. 1997, Naissance à la vie psychique, Paris, Dunod.
CLAUDON P. & MOYANO O. 2003, La dyschronie chez l’enfant : une étude clinique, in Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, Vol :51 (6), p. 336-343.
DANON-BOILEAU H. & LAB P. 1962, Etude psychanalytique, in L’inhibition intellectuelle, in La psychiatrie de l’enfant, Vol. V, fasc.1, p. 142-165.
DAVIDO R. 1976, Le langage du dessin d’enfant, Paris, Presse de la renaissance.
DAVIS M. & WALLBRIDGE D. 1992, Winnicott : Introduction à son œuvre, Paris, P.U.F.
DEBESSE M. 1943, L’adolescence, Paris, P.U.F., 1993, coll. : Que sais-je ?.
DECOBERT S. & RIQUIER M. 1997, L’école élémentaire, L’échec scolaire, L’enseignement spécialisé, La coopération avec les services médico-psychopédagogiques et L’intégration, in Aspects psychosociologiques de la pathologie, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 4, p.2809-2830.
DECOBERT S. & SACCO F.& alii. 1995, Le dessin dans le travail psychanalytique avec l’enfant, Toulouse, Erès.
DESPINOY M. 2004, Comprendre et soigner l’enfant en échec scolaire, Traitements et remédiations, Paris, Dunod.
DOLLE J. M. 1974, Pour comprendre Jean Piaget, Jalons pour de nouvelles perspectives en psychologie, Toulouse, Privat.
DOLLE J. M. 1977, De Freud à Piaget, Eléments pour une approche intégrative de l’affectivité et de l’intelligence, Toulouse, Privat.
DOLLE J. M. 1987, Au-delà de Freud et Piaget, Toulouse, Privat.
DOLLE J. M. & BELLANO D. 1989, Ces enfants qui n’apprennent pas, Paris, Editions du Centurion.
DOLTO F. 1984, L’image inconsciente du corps, Paris, Seuil.
DOLTO F. 1986, La cause des adolescents, Paris, Seuil.
DORON R. & PAROT F. 1991, Dictionnaire de Psychologie, Paris, P.U.F.
DURAND B. 1997, Psychiatrie de l’enfant et enfance inadaptée, in introduction à la psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 1, p. 75-87.
EIGUER A. 1995, De la non-chose à l’esthétique, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1599-1605.
HUISMAN D.& alii. 1972, Encyclopédie de la psychologie, Psychanalyse et psychologie médicale, Paris, Fernand Nathan.
EXLEY H. 1994, Les mères, citations, Paris, Exley.
FAIN M. 1995, A propos de la transitionnalité, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1547-1549.
FERRARI P. 1997, Les psychoses : Dépression maternelle et psychose infantiles précoces, in Les perturbations du fonctionnement mental de l’enfant et de l’adolescent, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 2, p. 1201-1205.
FERRANT A. 1999, Séminaire : Le W.I.S.C., Notes personnelles.
FERRANT A. 2000, La honte dans tous ses états, Lyon II, p. 1-12.
FERRANT A. 2001, Pulsion et liens d’emprise, Paris, Dunod.
FINE A. 1995, Interrogation sur le défaut de symbolisation primaire comme paramètre du phénomène psychosomatique, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1699-1704.
FIORENTINI G. 1995, Quelques réflexions sur la situation actuelle de la métapsychologie, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1529-1531.
FLAGEY D. 2002, Mal à penser, mal à être, Troubles instrumentaux et pathologie narcissique, Ramonville-Saint-Agne, Érès.
FREJAVILLE A. 1989, Expériences de perte d’objet narcissique, in A la recherche de l’objet perdu, in Revue française de psychanalyse, Vol : LIII, no : 1, janvier-février, p.197-210.
FREUD A. 1968, Le normal et le pathologique chez l’enfant, Paris, Gallimard.
FREUD S. 1895, Esquisse d’une psychologie scientifique, in La naissance de la psychanalyse, 1991, Paris, P.U.F., p. 307-396.
FREUD S. 1904 b, Cinq leçons sur la psychanalyse, Paris, Payot, 1978.
FREUD S. 1904 a, La technique psychanalytique, Paris, P.U.F. 1997.
FREUD S. 1905, Trois essais sur la théorie de la sexualité, Paris, Gallimard, 1974.
FREUD S. 1908, Les théories sexuelles infantiles, in La vie sexuelle, Paris, P.U.F., 1969.
FREUD S. 1911, Formulations sur les deux principes du cours des évènements psychiques, in Résultats, idées, problèmes I, Paris, P.U.F., 1984, p. 135-143.
FREUD S. 1913, Totem et Tabou, Paris, Gallimard, 1993.
FREUD S. 1914, Pour introduire le narcissisme, in La vie sexuelle, Paris, P.U.F., 1969, p. 82-105.
FREUD S. 1915 a, Pulsion et destin des pulsions, in Métapsychologie, Paris, Gallimard, 1968, p 11-43.
FREUD S.1915 b, L’inconscient, in Métapsychologie, Paris, Gallimard, 1968, p 65-121.
FREUD S.1915 c, Deuil et mélancolie, in Métapsychologie, Paris, Gallimard, 1968, p 145-171.
FREUD S.1916, Introduction à la psychanalyse, Paris, Payot, 1988.
FREUD S.1919, L’inquiétante étrangeté, in L’inquiétante étrangeté et autres essais, Paris, Gallimard, 1985, p.209-263.
FREUD S. 1920, Au-delà du principe de plaisir, in Essais de psychanalyse, Paris, Payot, 1981, p. 41-115.
FREUD S.1923, Le Moi et le Ça, in Essais de psychanalyse, Paris, Payot, 1981, p. 219-275.
FREUD S.1925 a, Note sur le « bloc-notes magique », in Résultats, idées, problèmes II, Paris P.U.F., 1998, p.119-124.
FREUD S.1925 b, La négation, in Résultats, idées, problèmes II, Paris P.U.F., 1985, p. 135-139.
FREUD S.1926, Inhibition symptôme et angoisse, Paris P.U.F., 1997.
FREUD S.1933 a, La décomposition de la personnalité psychique in Nouvelles conférences d’introduction à la psychanalyse, XXXIème conférence, Paris, Gallimard, 1984.
FREUD S.1933 b, Angoisse et vie pulsionnel in Nouvelles conférences d’introduction à la psychanalyse, XXXIIème conférence, Paris, Gallimard, 1984.
FREUD S.1937, L’analyse avec fin et l’analyse sans fin, in Résultats, idées, problèmes II, Paris P.U.F., 1998, p.231-268.
FREUD S.1938 a, Le clivage du moi dans le processus de défense, in Résultats, idées, problèmes II, Paris P.U.F., 1998, p. 283-286.
FREUD S.1938 b, Note sur l’inhibition intellectuelle, in Résultats, idées, problèmes II, Paris P.U.F. 3.VIII, 1998, p. 288.
FREUD S.1938 c, Abrégé de psychanalyse, Paris, P.U.F., 1950.
FREUD S. & BREUER J. 1895, Etudes sur l’hystérie, Paris, P.U.F., Bibliothèque de psychanalyse 1990.
GAETNER R. 1983, Le corps mis en mots, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé.
GAUTHIER J. M. 1999, Le corps et son interprète, in Pour une théorie du corps en psychanalyse de l’enfant, in Le corps de l’enfant psychotique, Paris, Dunod, p. 105-125.
GELAS B. 1999, Séminaire de linguistique de D.E.A., notes personnelles.
GERARD C.L. 1997, La contribution à la neuropsychologie, in Contribution des disciplines connexes à la psychiatrie de l’enfant, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 1, p. 115-125.
GIBELLO B. 1976, Dysharmonie cognitive, in Revue de neuropsychiatrie infantile, Vol : 24, p. 439-452
GIBELLO B. 1979, Feuille de dépouillement et statistiques complémentaires pour l’exploitation de l’Échelle de Pensée Logique de Longeot dans le cas de dysharmonies cognitives, Paris, Etablissement d’Application Psychotechnique.
GIBELLO B. 1983a, Dysharmonie cognitive, intelligence et psychopathie, in Bulletin de psychologie, t. 36, p.359- 469.
GIBELLO B. 1983 b, A propos de la sémiologie des troubles de l’apprentissage, in La sémiologie psychiatrique aujourd’hui, in L’évolution psychiatrique, t. 48 fasc. 2, p. 423-440.
GIBELLO B. 1984, L’enfant à l’intelligence troublée, Paris, Paidos/Le centurion.
GIBELLO B. 1985, Troubles de l’intelligence, in Bulletin de Psychologie, t. 38, no : 370, p. 469-477.
GIBELLO B. 1987 a, Difficultés d’intégration scolaire liées aux troubles des contenants de pensée, in Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, 35 (7), p. 277-283.
GIBELLO B. 1987 b, Place des troubles des contenants de pensée dans la psychopathologie de l’intelligence et de la personnalité, in Perspective psychiatrique, 26ème année no : 9 (NS).
GIBELLO B. 1988, Trouble des contenants de pensée, in Penser apprendre, La cognition chez l’enfant, les troubles de l’apprentissage, la prise en charge, Actes du 6ème colloque de Bobigny, dir. P. Mazet et S. Lebovici, Paris, Eshel, p. 211-221.
GIBELLO B. 1994 a, La pensée décontenancée, Paris, Centurion.
GIBELLO B.1994 b, Les contenants de pensée et la psychopathologie, in L’activité de la pensée, D.Anzieu et alii, p. 11-26.
GIBELLO B.1997, Introduction à la psychologie cognitive, in Contribution des disciplines connexes à la psychiatrie de l’enfant, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 1, p. 145-171.
GIBELLO B.2003, Apprendre, in Comment les enfants apprennent-ils ?, in revue Enfance & Psy, Erès, no: 24, p.18-29.
GODFRIND J. 1995, De la malléabilité à la dureté de l’objet, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1655-1659.
GOLSE B. 1997, La naissance des représentations, Conceptions psychanalytiques, in Contribution des disciplines connexes à la psychiatrie de l’enfant, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 1, p. 173-188.
GOLSE B. 2003, Apprentissages et échecs scolaires, in Que nous apprennent ces enfants qui n’apprennent pas ?, in Les dossiers du JFP, sous la direction de J. Bergès, M.Bergès-Bounes & S. Jean-Calmettes, p. 17-25.
GOLSE B. 2003, La naissance et l’organisation de la pensée, in Psychothérapie de l’enfant et de l’adolescent, sous la direction de Cl. Geissmann & D. Houzel, p.187-197.
GOUIN-DECARIE T. 1962, Intelligence et affectivité chez le jeune enfant, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé.
GRATIOT-ALPHANDERY H. 1970, Traité de psychologie de l’enfant, (7 volumes),
& ZAZZO R. Paris, P.U.F.
GREEN A. 1972, Note sur le processus tertiaire, in Revue française de Psychanalyse, 36, p. 407-411, P.U.F. 1973, Le discours vivant : la conception psychanalytique de l’affect, Paris, P.U.F., 1992.
GREEN A. 1983, Narcissisme de vie narcissisme de mort, Paris, Minuit.
GREEN A. 1985, Réflexions libres sur la représentation et l’affect, in Revue française de Psychanalyse, 49, 3, p. 773-788, P.U.F.
GREEN A. 1995, La causalité psychique, Paris, Odile Jacob.
GREGOIRE J. 1992, Evaluer l’intelligence de l’enfant, Echelle de Wechsler pour enfants, Liège, Mardaga.
GREGOIRE J. 1998, L’évaluation clinique de l’intelligence de l’enfant, Théorie et pratique du W.I.S.C.-III, Liège, Mardaga.
GRUNBERGER B. 1975, Le narcissisme, Essais de psychanalyse, Paris, Payot.
GUIGNARD F. 1995, Des buts de la pulsion et de l’illusion de la finalité psychique, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1533-1535.
GUILLAUMIN J. 1995, L’autoreprésentation des processus, la paradoxalité, le temps et le corps ou le deuil des modèles dans la psychanalyse, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1538-1544.
GUILLAUMIN J. 1996, L’objet, Paris, P.U.F. L’esprit du temps.
GUILLEVIC C. & VAUTIER S. 1998, Diagnostic et tests psychologiques, Paris, Nathan.
HAAG G. 1995, La constitution du fond dans l’expérience plastique en psychanalyse de l’enfant, Sa signification dans la construction de la psyché, in Le dessin dans le travail psychanalytique avec l’enfant, Decobert S. & Sacco F., Erès, p. 63-88.
HERBERT J. 1995, Image du corps et échec scolaire, Revigny-sur-Ornain, Homme et Perspectives.
HIRSCHFELD L. A. 1994, Mapping the mind, Domaine-specificity, in Culture & GELMAN S. A. and cognition, New York, Cambridge University Press.
HOUDE O. 1992, Catégorisation et développement cognitif, Paris, P.U.F.
HOUZEL D. 1987, Le concept d’enveloppe psychique, in D.Anzieu et coll., Les enveloppes psychique, Paris, Dunod, p. 23-54.
HOUZEL D. 1994, Enveloppe familiale et fonction contenante, in L’activité de la pensée, Anzieu D. et alii, p. 27-40.
HOUZEL D. 1997, Psychopathologie de l’enfant jeune, in La pathologie suivant l’âge, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 3, p. 2117-2139.
INHELDER B. 1943, Le diagnostic du raisonnement chez les débiles mentaux, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé, 1969.
JEAMMET Ph. 1997, La dépression chez l’adolescent, in Les perturbations du fonctionnement mental de l’enfant et de l’adolescent, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 2, p.1477-1499.
JOSSERAND A. 1995, Un processus obsessionnel : la « précipitation » de l’originaire, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1689-1691.
KLEIN M. 1932, La psychanalyse des enfants, Paris, P.U.F. 1986.
KLEIN M. 1933, Le développement précoce de la conscience chez l’enfant, in Essais de psychanalyse, Paris, Payot, 1984, p. 296-306.
KLEIN M. 1955, A propos de l’identification, in Envie et gratitude et autres essais, Paris, Gallimard, 1984.
KREISLER L. 1989, Sémiologie et classification en psychiatrie du très jeune enfant, in Lebovici S. et Weil-Halpern F., Psychopathologie du bébé, Paris, P.U.F., p. 323-340.
KREISLER L., FAIN M. 1974, L’enfant et son corps, Paris, P.U.F.
& SOULE M
KSENSEE A. 1995, Phénomènes transitionnels. Destin des pulsions. Créativité. Sublimation. Des buts de la pulsion et de l’illusion de la finalité, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1557-1564.
LACAN J. 1966, Le stade du miroir comme formateur de la fonction du JE, in Ecrits, Paris, Seuil, p. 93-100.
LAFOND C. 1995, Les traces narcissiques dans la relation d’objet, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1673-1678.
LAGACHE D. 1949, L’unité de la psychologie, Paris, P.U.F., 1969.
LANG J. L. 1971, Enfance inadaptée, Paris, P.U.F.
LANG J. L. 1973, Esquisse d’un abord structural des états déficitaires, in Confrontation psychiatrique, t. 20, p.31-52
LANG J. L. 1978, Aux frontières de la psychose infantile, Paris, P.U.F.
LANG J. L. 1979, Introduction à la psychopathologie infantile, Paris, Dunod.
LAPLANCHE J. & PONTALIS J. B. 1967, Vocabulaire de la psychanalyse, Paris, P.U.F., 1998.
LEBOVICI S. 1997, Psychiatrie de l’enfant et psychanalyse, in introduction à la psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 1, p. 23-30.
LEBOVICI S. 1997, Classification des troubles mentaux, in Aspects psychosociologiques de la pathologie, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 4, p. 3047-3058.
LEBOVICI S. 1997, La recherche en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, in Aspects psychosociologiques de la pathologie, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 4, p.3099-3103.
LEBOVICI S. & 1997, Psychopathologie des enfants provenant de familles
RABAIN-LEBOVICI M. psychotiques ou dépressives, in Aspects psychosociologiques de la pathologie, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 4, p. 2777-2791.
LEBOVICI S. & STOLERU S. 1994, Le nourrisson, la mère et le psychanalyste, Paris, Bayard.
LE BRETON A. 1989, L’adolescence illettrée, Paris, Editions universitaire.
LECLAIRE S. 1968, Psychanalyser, Paris, Seuil.
LECHARTIER-ATLAN C. 1995, Jéricho ou la répétition du vide, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1635-1638.
LEFEBURE F. 1993, Le dessin de l’enfant. Langage sans parole, Paris, Masson.
LONGEOT F. 1969, Psychologie différentielle et théorie opératoire de l’intelligence, Paris, Dunod.
LONGEOT F. 1978, Echelle de développement de la pensée logique, Manuel EPL-C, Paris, Etablissement d’Application Psychotechnique.
LUQUET G.H. 1927, Le dessin enfantin, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé, 1977.
LUQUET M. 1995, A propos du beau dans les séances avec l’enfant, in Le dessin dans le travail psychanalytique avec l’enfant, Decobert & Sacco, Erès, p. 45-62.
LUQUET P. 1995, Introduction à l’étude psychanalytique du beau, in Le dessin dans le travail psychanalytique avec l’enfant, Decobert & Sacco, Erès, p. 27-44.
MANZANO J. 1989, La séparation et la perte d’objet chez l’enfant, un point de vue sur le processus analytique, in A la recherche de l’objet perdu, in Revue française de psychanalyse, Vol :LIII, no : 1, janvier-février, p.240-258.
MARCELLI D. 1981, Le rôle du clivage dans les prépsychoses, in La psychiatrie de l’enfant, Paris, P.U.F., Vol : XXIV, fasc. 2, p. 302-334.
MARCELLI D. 1997, La dépression chez l’enfant, in Les perturbations du fonctionnement mental de l’enfant et de l’adolescent, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 2, p. 1437-1461.
MARCELLI D. & BRACONNIER A. 1988, Psychopathologie de l’adolescence, Paris, Masson.
MAURY L. 1987, Piaget et l’enfant, Paris, P.U.F., 1984.
MAZET P. 1997, Les dysharmonies précoces du développement, in Les perturbations du fonctionnement mental de l’enfant et de l’adolescent in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 2, p. 1159-1169.
MENECHAL J. 1997, Introduction à la psychopathologie, Paris, Dunod.
MENECHAL J. 2001, La déficience mentale, Rencontre ouverte, notes personnelles, Lyon II.
MIEDZYRZECKI J. 1995, L’écoute du patient déprimé et transitionnalité ou de l’excitation à la réanimation, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1575-1582.
MILNER J. 1992, L’intraduisible en manque de représentation et le corps, in Revue française de psychanalyse, Janvier-fevrier, Vol. : 56(1), p. 57-60.
MISES R. 1975, L’enfant déficient mental : approche dynamique, Paris, P.U.F..
MISES R. 1981, Cinq études de psychopathologie de l’enfant, Toulouse, Privat.
MISES R. 1983, Les déficiences intellectuelles de l’enfant, Toulouse, Privat.
MISES R. 1997, Les pathologies limites de l’enfance, in Les perturbations du fonctionnement mental de l’enfant et de l’adolescent, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 2, p. 1347-1362.
MISES R. 2003, Troubles de l’apprentissage scolaire et psychopathologie, in Que nous apprennent ces enfants qui n’apprennent pas ?, in Les dossiers du JFP, p. 27-33.
MISES R. & BARANDE I. 1963, Etude clinique de formes précoces intriquant relation psychotique et symptomatologie de type déficitaire, in Les états déficitaires, in La psychiatrie de l’enfant, Vol. VI, fasc. 1, Paris, P.U.F., p. 1-78.
MISES R. & JAMMET Ph. & al. 1988, La classification française des troubles mentaux de l’enfant et de l’adolescent, in La psychiatrie de l’enfant, Vol. : 31, 1, p. 67-135.
MISES R. & PERRON R. 1997, Etude psychopathologique des déficiences intellectuelles de l’enfant, in Les perturbations du fonctionnement mental de l’enfant et de l’adolescent in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 2, p. 1535-1570.
MISES R., QUEMADA N.& al. 2002, Une nouvelle édition de la classification française des troubles mentaux de l’enfant et de l’adolescent, in Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, 50 (4), p. 233-262.
NACHIN C. 1989, L’objet/La perte, in A la recherche de l’objet perdu, in Revue française de psychanalyse, Vol : LIII, no : 1, janvier-février, p. 213-230.
NACHIN C. 1995, Du jeu de la théorie et de l’introjection, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1565-1569.
NICOLAÏDIS N. 1989, Le sujet perdant, in A la recherche de l’objet perdu, in Revue française de psychanalyse, Vol : LIII, no : 1, janvier-février, p. 231.
NICOLAÏDIS N. 1993, La force perceptive de la représentation de la pulsion, P.U.F.
ODY M. & SMADJA C. 1997, Carence paternelle. Importance du père et de la fonction paternelle dans le développement du fonctionnement mental, in Aspects psychosociologiques de la pathologie, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 4, p. 2603-2619.
PAGNOL M. 1976, Topaze, Presses Pocket.
PAOUR J.L. 1997, Une conception cognitive et développementale de la déficience intellectuelle, in Aspects psychosociologiques de la pathologie, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 4, p. 2985-3009.
PEDINIELLI J.L. 1994, Introduction à la psychologie clinique, Paris, Nathan.
PERRENOUD Ph. 2003, Qu’est-ce qu’apprendre ? in Comment les enfants apprennent-ils ?, in Revue Enfance & Psy, Erès, no : 24, p.9-17.
PERRON-BORELLI M. & 1970, L’examen psychologique de l’enfant, Paris, P.U.F.,
PERRON R. 1986.
PETOT J.M. 1982, M. Klein : Le moi et le bon objet, Paris, Dunod.
PIAGET J. 1933, La psychanalyse et le développement intellectuel, Intervention au Congrès des Psychanalystes de langue française de 1933, in Revue française de psychanalyse, t.6, p. 404-408.
PIAGET J. 1937, La construction du réel chez l’enfant, Paris, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé, 1963.
PIAGET J. 1945, La formation du symbole chez l’enfant, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé.
PIAGET J. 1947, La psychologie de l’intelligence, Paris, Armand Colin.
PIAGET J. 1963, La naissance de l’intelligence chez l’enfant, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé, 1977.
PIAGET J. 1969, Psychologie et pédagogie, Editions Denoël.
PIAGET J. 1972, La représentation du monde chez l’enfant, Paris, P.U.F..
PIAGET J. 1975, Equilibration des structures cognitives, Paris, P.U.F..
PIAGET J.& INHELDER B. 1948, La représentation de l’espace chez l’enfant, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé.
PIAGET J. 1959, La genèse des structures logiques élémentaires, classifications et sériations, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé.
PINOL-DOURIEZ M. 1984, Bébé agit-bébé actif : l’émergence du symbole dans l’économie interactionnelle, Paris, P.U.F.
POUSSIN G. 1992, La pratique de l’entretien clinique, Toulouse, Privat.
PRY Y. & DELAROCHE P. 1985, Dysharmonie cognitive et états psychotiques, in Les troubles du raisonnement, in Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, Janvier 1985, Vol. : 33 (1), p. 31-36.
PULVER M. 1953, Le symbole de l’écriture, Paris, Stock.
RAMOZZI Z. 1989, De la théorie de Piaget à ses applications, Paris, Centurion.
REUCHLIN M. 1957, Histoire de la psychologie, Paris, P.U.F., 1984.
REVUE FRANÇAISE DE PSYCAHANLYSE 1982, no : 6, L’objet, P. Sullivan, R. Cahn, M. Hanus, R. Puyuelo, D. Cahn et P. Ajchenbaum, M. Vincent, C. Athanassiou, J. Gillibert, p. 1091-1243.
RIBAS D. 1995, Articuler Winnicott à Freud, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1551-1556.
ROUART J. NARLIAN R. 1961, L’échec scolaire, étude clinique, structurale et & SIMON J. dynamique, in La psychiatrie de l’enfant, Paris, P.U.F., Vol. III, fasc. 2, p. 333-403.
ROUSSILLON R. 1985, Le médium-malléable, La représentation de la représentation et les limites du moi, in Laboratoire de psychologie clinique, Lyon II.
ROUSSILLON R. 1991, Paradoxes et situations limites de la psychanalyse, Paris, P.U.F.
ROUSSILLON R. 1995, La métapsychologie des processus et la transitionnalité et, Réponse aux interventions, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1351-1519, et p.1705-1718.
ROUSSILLON R. 1999 a, Modèle du processus de défense clivage, séminaire du 20.03.99, notes personnelles, Lyon II.
ROUSSILLON R. 1999 b, Agonie, clivage et symbolisation, Paris, P.U.F.
ROUSSILLON R. 1999 c, Psychologie et psychopathologie cliniques in Séminaire de recherche de D.E.A., notes personnelles.
ROUSSILLON R. 2004, La « réalité externe », sa construction et sa composition psychique, in Approche métapsychologique de la réalité : du dehors au dedans, in La réalité psychique, Paris, Dunod, p.7-25.
ROYER J. 1995, Que nous disent les dessins d’enfants ?, Revigny-sur-Ornain, Hommes et Perspectives.
SAMI ALI M. 1970, De la projection, Paris, Payot.
SAMI ALI M. 1974, L’espace imaginaire, Paris, Gallimard.
SAMI ALI M. 1977, Corps réel, corps imaginaire, Paris, Dunod.
SAMI ALI M. 1984, Le visuel et le tactile, Paris, Dunod.
SAMI ALI M. 1990, Le corps, l’espace, le temps, Paris, Dunod.
SCHILDER P. 1968, L’image du corps, Paris, Gallimard.
SCHMID-KITSIKIS E. 1969, L’examen des opérations de l’intelligence, Paris, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé, 1963.
SCHMID-KITSIKIS E. 1995, Des hommes et des pères… A propos du « rôle déflecteur de l’objet », in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1683-1687.
SEGAL H. 1969, Introduction à l’œuvre de Mélanie Klein, Paris, P.U.F.
SPEARMAN C. 1952, Tests de facteur G, in Bulletin de Psychologie, Vol :5, 5, p. 275.
SOULE M., LAUZANNE K. & 1997, La carence des soins maternels et ses effets, LEBLANC N. in Aspects psychosociologiques de la pathologie, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 4, p. 2529-2548.
SPITZ R.A. 1962, Le non et le oui : la genèse de la communication humaine, Paris, P.U.F.
SPITZ R.A. 1968, De la naissance à la parole, La première année de la vie, Paris, P.U.F., 1979.
STOLERU S. & LEBOVICI S. 1997, L’interaction parent-nourrisson, in Contribution des disciplines connexes à la psychiatrie de l’enfant, in Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris, P.U.F., t. 1, p. 319-339.
SZWEC G. 1995, Le retour de l’expérience traumatique, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1629-1633.
TISSERON S. 1995, Traces-contact, traces-mouvement et schèmes originaires de pensée, in Le dessin dans le travail psychanalytique avec l’enfant, Decobert & Sacco, Erès, p. 117-131.
TYCHEY Cl. de 1993, La personnalité de l’enfant normal et dysharmonique : approche génétique comparée par le test des contes, Issy les Moulineaux, Editions d’Application Psychotechniques.
TYCHEY Cl. de & DIWO R. 1992, Image du corps et dysharmonie d’évolution : approche comparée à l’aide du conte de la fourmi, in Neuropsychiatrie de l’enfance, 40, 5-6 , p. 271-283.
VARROD P. (Sous la direction de) 1996, Le nouveau petit Robert, Dictionnaires Le Robert, Paris.
VERDIER-GIBELLO M. L. 1985, Entre vide et violence, l’agi et le pensé dans le cadre pédagogique, in Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, 33, no : 8-9, p. 387-392.
VERDIER-GIBELLO M. L., 2003, Comment les enfants apprennent-ils ?, in Revue DENIS-KRICHEL N. & Enfance & Psy, Erès, no : 24, p.5-8. FRANCEQUIN G.
WAINRIB S. 1995, L’objet trouvé, in Revue française de psychanalyse, t. LIX, p. 1649-1653.
WALLON H. 1948, Les origines du caractère chez l’enfant, Les préludes du sentiment de personnalité, Paris, P.U.F.
WECHSLER D. 1956, La mesure de l’intelligence chez l’adulte, Paris, P.U.F.
WECHSLER D. 1965, Echelle d’intelligence de Wechsler pour enfants, Paris, Centre de Psychologie Appliquée, 1996.
WECHSLER D. 1981, Manuel de l’échelle d’intelligence de Wechsler pour enfants, forme révisée, W.I.S.C-R, Paris, Centre de Psychologie Appliquée.
WIDLÖCHER D. 1965, L’interprétation des dessins d’enfants, Bruxelles, Dessart & Mardaga, 1975.
WINNICOTT D.W. 1951, Objets transitionnels et phénomènes transitionnels. Une étude de la première possession non-moi, in De la pédiatrie à la psychanalyse, Paris, Payot, 1969, p. 169-186.
WINNICOTT D.W. 1952, Psychose et soins maternels in De la pédiatrie à la psychanalyse, Paris, Payot, 1969, p. 187-197.
WINNICOTT D.W. 1954 a, Repli et régression, in De la pédiatrie à la psychanalyse, Paris, Payot, 1969, p. 223-230.
WINNICOTT D.W. 1954 b, Les aspects métapsychologiques et cliniques de la régression au sein de la situation analytique, in De la pédiatrie à la psychanalyse, Paris, Payot, 1969, p. 250-267.
WINNICOTT D.W. 1956, La préoccupation maternelle primaire in De la pédiatrie à la psychanalyse, Paris, Payot, 1969, p.285-291.
WINNICOTT D.W. 1958, La capacité d’être seul, in De la pédiatrie à la psychanalyse, Paris, Payot, 1969, p. 325-333.
WINNICOTT D.W. 1960, la théorie de la relation parent-nourrisson, in De la pédiatrie à la psychanalyse, Paris, Payot, 1969, p. 358-378.
WINNICOTT D.W. 1971, Jeu et réalité : l’espace potentiel, Paris, Gallimard, 1975.
WINNICOTT D.W. 1975, La crainte de l’effondrement, in Nouvelle revue de Psychanalyse, 11, Paris, Gallimard, p. 35-44.
ZAZZO R. 1969, Les débilités mentales, Paris, Armand Colin.
ZAZZO R. & al. 1974, L’attachement, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé, 1991.