Le récit :
I éléments descriptifs
II commentaires de l’acteur sur sa propre action
III réflexions « secondarisées » sur les postures dans l’action
Les émotions
IV expressions des émotions
La théorisation :
V énoncés théoriques (contenus)
VI théories au « travail » (usages de l’élaboration théorique)
VII réflexions de nature philosophique (le sens du faire)
VIII élaboration des expériences (réflexions sur les savoir-faire) et
commentaires à portée généralisante sur les postures et les pratiques éducatives
Les valeurs, l’éthique
IX Les valeurs et les convictions
X positions éthiques au regard de la violence
L’institution
XI réflexions relatives au travail d’équipe, à la hiérarchie
Formation
XII formation et compétences
XIII références aux auteurs (théoriciens de l’éducation, et autres)