2. Les documents de la séquence

L’objectif de ce paragraphe est d’analyser comment les choix des concepteurs présentés précédemment sont intégrés dans la séquence. Les éléments mis à la disposition des enseignants pour l’expérimentation sont constitués de deux documents :

• « Élève » : proposant les activités à faire par les élèves.
• « Enseignant » : proposant des commentaires pour chaque séquence, partie, activité présente dans le document : élève. Ils ont pour but de rendre explicite les différents éléments que les concepteurs veulent mettre en avant dans le processus d’enseignement – apprentissage.