Les préoccupations : actions de chaque enseignant

Pour reconstruire les actions de chaque enseignant qui participent du groupe de préparation, nous prenons en compte le contenu des opérations de chacun quand il initie et contribue au contenu des échanges en visant à apporter des éléments permettant de répondre à l’objectif du groupe. Nous considérons que les actions de chaque enseignant sont déclenchées et orientées par ce qui le préoccupe face à la préparation et à la réalisation de l’enseignement. Nous considérons que les actions de la théorie de Leontiev se traduisent par  :  « les préoccupations ». Ce que nous considérons comme étant une préoccupation n’est pas nécessairement déclenchée lors des échanges. Une préoccupation peut naître lors de la préparation personnelle de l’enseignement ou lors de l’enseignement à proprement dit.

Nous caractérisons une préoccupation par ce qui la compose: sa nature, son objet, ses ressources utilisées et son mode d’introduction :

• une préoccupation s’applique sur un objet ;
• une préoccupation possède une nature qui lui confère son identité à l’aide de ses qualités et propriétés ;
• une préoccupation s’applique au moyen d’une ressource ;
• Une préoccupation est introduite puis développée dans un échange verbal.