2. Les documents personnels

Pour la préparation personnelle, nous ne pouvons pas l’analyser en termes d’opérations et d’actions dans le sens où nous avons uniquement accès au produit final. Nous considérons donc que le document personnel, comme pour les « lignes d’actions » (Robert, 1999), constitue un guide, un projet pour l’enseignement à réaliser. Il est issu du travail de l’enseignant qui peut être fait avant, pendant et après les réunions. Ce document permet de rendre compte des sélections, modifications suppressions faites par l’enseignant par rapport aux documents OUTILS/PEGASE d’origine. Outre cette ressource, il nous permet également d’observer la place et rôle de la réunion et/ou des séances d’enseignement dans la constitution de ce document de préparation finalisé.