La pratique hors classe

Notre cadrage théorique nous a conduit à caractériser la pratique hors classe de l’enseignant au travers d’invariants présents au sein de son activité de préparation. Nous considérons que cette pratique hors classe est réalisée en partie lors des réunions et se finalise par la rédaction d’un document personnel.

A. Les réunions

Au coursDans ce paragraphetraitant des réunions, nous répondrons aux questions de la problématique relatives aux thèmes et ressources sélectionnés. Pour cela, nous analysons dans un premier temps le synopsis des réunions, puis les thèmes, les ressources et enfin les articulations possibles entre ces dits thèmes et ces ressources. Nous avons défini au préalable ces termes de « thèmes » et de « ressources » et leurs méthodologies de constructions au cours de la Partie-3, relative aux méthodologies.