Le thème : « difficultés des élèves »

Partie 4 - Tableau-5 : Contenus du thème : difficultés des élèves

Difficultés des élèves »

Réunion

N°

Référence temporelle

Contenu des difficultés des élèves en question

5	a priori et a posteriori	face à P1 reprise des documents et face à la projection des points dans un repère de la P1-A5 reprise des documents
6	a priori et a posteriori	face aux notions présentes dans P1 : trajectoire et mouvement

3	a posteriori	face aux informations perdues et conservées de la P1-A1 reprise des documents
7	a priori	face au changement de référentiel
8	a priori et a posteriori	face à l’action de la terre dans la P2I-A1 reprise des documents
10	a priori	Face aux notions d’action et de force
11	a priori et a posteriori	(récurrentes au thème n°8) face à la P2I-A3 reprise des documents

5	a posteriori	face aux comparaisons des actions de la P2I-A3 reprise des documents
9	a priori	face aux actions à distance présente dans la P2II-A2 reprise des documents
13	a priori	Face au principe d’inertie (P3) repris des documents
15	a posteriori	face à la signification de leurs schémas

6	a priori	face à l’exemple à donner de mouvement rectiligne uniforme pour la P3-A2 reprise des documents
12	a posteriori.	face à vitesse et force : représenter les deux par un vecteur
15	a priori	face à la représentation des mouvements des balles en P3-A4 reprise des documents

3	a posteriori	Face à la représentation d’une même force (interaction gravitationnelle) pour deux positions différentes lors de la correction de P4-A2 reprise des documents
6	a posteriori	face à poids et masse

6	a priori	face aux dispositifs à trouver pour la P5-AP reprise des documents
14	a priori	Face à la notion d’amplitude
16	a posteriori	face à poids et masse
19	a posteriori	face à la formule FT=1

Les analyses précédentes ont toutes mises en évidence une évolution et ce tableau-5 montre qu’il est de même pour ce thème. De plus, il permet de rendre compte que les enseignants font appel à des types de difficultés distincts.