4. Les préoccupations de E1

Rappelons que nous analysons les prises de parole des enseignants, à l’aide d’une analyse thématique centrée sur ce qui les préoccupe. Rappelons également que chaque préoccupation est définie par quatre axes qui sont :

• la nature de la préoccupation : l’analyse, la comparaison, l’anticipation et la construction ;
• les objets de la préoccupation : savoir, organisation, difficultés des élèves, … ;
• les ressources attachées à la préoccupation ;
• le mode d’introduction de la préoccupation : une question, une réponse, l’apport d’une idée nouvelle …

Nous analysons ce qui « préoccupe » l’enseignant E1 au cours des cinq premières réunions. Nous avons fait le choix de ces réunions car nous nous intéressons aux Parties 1, 2 et 3 de l’enseignement. Lors de notre expérimentation, cet ensemble regroupe les « activités » les plus abouties du projet de recherche-développement initial. Nous précisons que notre analyse porte sur quatre réunions et non pas cinq car l’enseignant E1 était absent lors de la quatrième réunion.