4.4.1.2. L’origine sociale du professeur et, le cas échéant, la profession du conjoint

Nous ne pouvons faire l’hypothèse que les choix individuels en matière de temps et d’espace professionnels trouvent leur source et leur justification uniques dans la réception et l’adoption raisonnée de normes ou de prescriptions au cours de la formation initiale. Au contraire, nous envisageons le fait que les impétrants puissent importer les références de leurs milieux sociaux d’origine lorsqu’ils intègrent le professorat du secondaire. Ces références peuvent, par exemple, toucher au rapport à l’espace de travail et à son identification comme lieu de travail socialement reconnu, à la gestion des rythmes de travail, à l’alternance travail / loisirs, à la légitimité ou au niveau souhaitable d’investissement et dans tel ou tel type d’activité.